Los estudiantes argentinos obtuvieron en 2025 sus peores resultados recientes en las pruebas PISA: Matemática registró el puntaje más bajo de la serie histórica y el país cayó en las tres áreas evaluadas.
Los estudiantes argentinos volvieron a mostrar bajos niveles de aprendizaje en las pruebas PISA y, esta vez, los resultados empeoraron respecto de la medición anterior. Según los primeros datos difundidos por la OCDE, Argentina retrocedió en Ciencias, Lectura y Matemática, en un contexto de deterioro mundial de los aprendizajes.
En 2025, Argentina obtuvo 393 puntos en Ciencias, 389 en Lectura y 367 en Matemática. Los tres resultados quedaron por debajo de los registrados en PISA 2022. En Matemática, además, se trata del puntaje más bajo de toda la serie histórica comparable.
El país quedó en el puesto 71 en Ciencias, 62 en Lectura y 75 en Matemática, sobre un total de 91 sistemas educativos participantes. La caída fue de 13 puntos en Ciencias, 12 en Lectura y 11 en Matemática. Es la primera vez, dentro de la serie comparable, que Argentina retrocede en las tres áreas.
El desempeño argentino y el nivel básico
El deterioro se produce desde niveles que ya eran bajos. En Matemática, apenas el 24% de los estudiantes argentinos alcanzó al menos el nivel 2, considerado el umbral básico de desempeño por PISA. El 76% no logró resolver las tareas mínimas esperadas para un adolescente de 15 años.
En Lectura, solo el 40% alcanzó el nivel básico y en Ciencias lo hizo el 41%. Además, el 48,8% de los estudiantes argentinos presenta un desempeño bajo simultáneamente en las tres áreas. En el promedio de la OCDE, esa proporción es del 19,7%.
Las pruebas PISA evaluaron a estudiantes de 15 años. En esta edición participaron más de 760.000 alumnos de 91 países y economías, mientras que en Argentina realizaron la prueba 11.093 estudiantes de 412 escuelas. La evaluación se administró en formato digital.
PISA no mide el dominio de contenidos curriculares específicos, sino la capacidad para utilizar conocimientos y habilidades frente a problemas y situaciones nuevas. En 2025, el área principal fue Ciencias y también se incorporó una evaluación de resolución computacional de problemas.
Matemática registró el peor resultado de la serie
En Ciencias, Argentina pasó de 406 puntos en 2022 a 393 en 2025, mientras que el promedio de la OCDE fue de 482. En Lectura, el resultado cayó de 401 a 389 puntos, frente a 461 de promedio en la OCDE. En Matemática, Argentina obtuvo 367 puntos, 11 menos que en 2022 y 96 por debajo del promedio de la organización.
El porcentaje de estudiantes que alcanzó al menos el nivel 2 en Matemática también bajó: fue del 24% en 2025, contra 27% en 2022 y alrededor del 31% en 2018. Casi no hubo estudiantes argentinos en los niveles 5 y 6, mientras que en la OCDE el 8% alcanzó esos desempeños.
En Ciencias, el 41% alcanzó al menos el nivel 2, frente al 74% promedio de la OCDE. En Lectura, lo hizo el 40%, contra el 69% internacional. En ambas materias, apenas el 1% de los estudiantes argentinos llegó a los niveles superiores.
“Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias”, consideró Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación. Según agregó, el desafío es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matemática.
Argentina quedó octava en América Latina
Al comparar los resultados con los 13 países latinoamericanos que participaron de PISA 2025, Argentina quedó octava en las tres materias. La mayoría de los países de la región se mantuvo estancada o retrocedió, pero Argentina aparece entre los que más cayeron desde 2022.
En Ciencias, Argentina obtuvo 393 puntos, los mismos que Ecuador. Uruguay lideró la región con 445, seguido por Chile con 442. En Lectura, Argentina consiguió 389 puntos y quedó octava, apenas un punto por debajo de Perú. En Matemática, con 367 puntos, quedó detrás de Uruguay, Chile, México, Costa Rica, Perú, Colombia y Brasil.
La caída argentina de 11 puntos en Matemática entre 2022 y 2025 fue la mayor entre los países latinoamericanos en esa materia. En Ciencias, además, Argentina pasó de superar a Brasil en 2022 a quedar 16 puntos por debajo de ese país en 2025.
En la nueva evaluación de resolución computacional de problemas, Argentina obtuvo 403 puntos, frente a un promedio de 500 en la OCDE. El país quedó noveno entre los 13 países latinoamericanos que participaron de esta prueba.
Celulares, inteligencia artificial y clima escolar
Los cuestionarios complementarios de PISA también permitieron observar aspectos de la experiencia escolar en Argentina. El 55% de los estudiantes argentinos señaló que sus compañeros se distraen con dispositivos electrónicos durante la mayoría o todas las clases de Ciencias, frente al 28% promedio de la OCDE.
El 37% de los alumnos argentinos asiste a escuelas donde está prohibido utilizar celulares en todo el establecimiento, contra el 49% en la OCDE. Entre quienes concurren a instituciones con esa restricción, la probabilidad de reportar distracción digital es alrededor de un 19% menor.
También se registró un uso frecuente de inteligencia artificial. El 52% de los estudiantes argentinos dijo utilizar chatbots de IA al menos una vez por semana para ayudarse a aprender, frente al 46% de la OCDE. Un 41% los usa para investigar temas nuevos y otro 41% para resumir textos.
Pese a estos indicadores, los estudiantes argentinos mostraron una valoración positiva de sus docentes de Ciencias. El 78% dijo que el profesor se interesa por el aprendizaje de todos los alumnos, el 73% que continúa enseñando hasta que entienden y el 79% que brinda ayuda extra cuando es necesaria. Los tres indicadores superaron los promedios de la OCDE.
El informe “¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?”, elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Lucía Vallejo para Argentinos por la Educación a partir de los datos difundidos por la OCDE, reúne el análisis de los resultados. Infobae consultó al Ministerio de Capital Humano para conocer su lectura de los datos, pero no obtuvo respuesta.
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