El equipo de la escuela pública de El Bolsón obtuvo el puesto 14 entre 48 participantes en la final nacional de la Copa Robótica Argentina, realizada en Neuquén.
La Escuela Secundaria de Río Negro N° 30 de El Bolsón participó de la final nacional de la Copa Robótica Argentina, que se desarrolló el viernes y sábado en la ciudad de Neuquén. El equipo estuvo integrado por cinco estudiantes y alcanzó el puesto 14 entre 48 equipos de todo el país.
La vicedirectora del turno mañana y docente de Informática, Bibiana Loker, contó que se trató del segundo año consecutivo en el que la institución participa de esta iniciativa de Educabot y Copa Robótica. “La experiencia es única, pasaban dos equipos por provincia, de cada provincia estaban representadas todas las provincias, eran 48 equipos”, explicó Loker.
Para llegar a la instancia nacional, durante el primer cuatrimestre se anotaron ocho equipos de la escuela para participar de la instancia provincial. Los estudiantes debieron resolver distintos desafíos vinculados con la lógica, la resolución de problemas y el trabajo en equipo.
Cómo se preparó el equipo de El Bolsón
A partir del ranking provincial, los dos equipos mejor posicionados de Río Negro accedieron directamente a la instancia nacional, ya que este año no se realizó una instancia provincial. La Escuela Secundaria 30 había quedado en el segundo puesto provincial, mientras que la Escuela Don Bosco de Bariloche representó a la provincia junto con ellos.
Desde junio y julio, los estudiantes comenzaron a trabajar con un prototipo de robot enviado desarmado por Educabot. Tuvieron que encargarse del armado, la programación y la creación de una pala de carga con elementos reciclables, sin utilizar piezas impresas en 3D.
Loker explicó que el proceso implicó trabajar sobre distintos aspectos técnicos. “Es mucho laburo de programación, de detalles, también de temas físicos, de saber cómo tracciona la pala, qué fuerza necesita el robot para las ruedas, para los motores, todo ese trabajo previo como para llegar con un buen prototipo a la final nacional”, señaló.
Durante la competencia, además, la colaboración entre equipos tuvo un papel central. En las ocho arenas disputadas, el equipo de El Bolsón consiguió puntaje perfecto en seis y terminó ubicado en el puesto 14 nacional. “Lo que dependía de ellos fue excelente”, destacó Loker.
El desafío de participar con pocos recursos
Los tres primeros puestos de la competencia recibían 100 millones de pesos en equipamiento tecnológico para las escuelas. Por eso, desde la institución también tenían como objetivo alcanzar alguno de esos premios. Sin embargo, Loker remarcó que la experiencia obtenida por los estudiantes también representa un resultado para la escuela.
El equipo estuvo integrado por Tomás, Mateo, Lucía, Rafael y Andrés Martínez-Mobia, quien se desempeñó como programador. En el viaje también acompañó el profesor Ricardo Arce, junto con integrantes del equipo de Informática de la institución.
Para poder viajar, la escuela tuvo que gestionar recursos para cubrir traslados, alojamiento y comida. Según explicó Loker, recibieron colaboración para distintos tramos del recorrido, combustible y gastos de alimentación, además de realizar una colecta para completar los costos.
“Nos movimos un montón, pero bueno, lo logramos”, contó la vicedirectora, quien destacó el acompañamiento recibido para que los estudiantes pudieran llegar a la competencia nacional.
El objetivo para la próxima edición
Loker también puso el foco en las diferencias de recursos entre las instituciones participantes. “A la escuela pública nos cuesta un montón llegar a estos lugares por la falta de recursos. No es reproche, pero sí es lucha por darles una oportunidad de calidad también a los chicos de la escuela pública”, sostuvo.
Las dos escuelas que obtuvieron los primeros puestos fueron instituciones técnicas, mientras que el tercer lugar correspondió a una escuela privada. Para Loker, el acceso a equipamiento y recursos tecnológicos marca una diferencia en la preparación de los equipos.
De regreso en El Bolsón, la experiencia también queda dentro de la escuela como una forma de incentivar a otros estudiantes a participar. “Van con una expectativa y vuelven con las expectativas totalmente sobrepasadas, de sentir que realmente podían”, relató Loker. Y cerró con una frase que resume el orgullo por el equipo: “Orgullosa de mis chicos”.
Por Ada Augelloaaugello@infochucao.com
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